МКОУ «Борковская основная общеобразовательная школа»
Конкурсный проект акции «Покормите птиц зимой»
в номинации «Птичье кафе»
тема
«Видовой состав птиц,
посещающих кормушку
в течение всего холодного периода»
Руководитель проекта:
учитель биологии МКОУ «Борковская основная общеобразовательная школа» Беляева Наталья Александровна
2015-16 уч.г.
Введение
I .Этапы реализации проекта:
-теоретический этап
-основной (практический) этап
II
III .
IV . Приложение
Фото птиц и кормушек
Введение
Актуальность данного проекта состоит в том, что большое количество пернатых погибает в зимнее холодное время года. Некоторые из них остаются у нас зимовать. Птицы сильно страдают зимой от холода и голода. Ледяной ветер гуляет, носится между домами и деревьями, забирается и под тугие перышки. Не усидеть маленьким птичкам ни на земле, ни на ветке: все покрыто снегом, стынут лапки. Надо прыгать, летать, чтобы как-нибудь согреться. Ох, как трудно им приходится! Ищут они, где бы укрыться от холода, от страшного зимнего ветра.
А человек может помочь им пережить стужу, тем самым сохранить их численность. К тому же покормить птиц – несложный и приятный способ проявить человечность и стать добрее.Вот почему так важна зимняя подкормка птиц! Она помогает сохранить как обычные, так и редкие виды птиц, ведь многие из них остаются на зимовку в нашем регионе. Следовательно, нужно решить проблему с подкормкой и сделать доброй традицией развешивание кормушек в садах, возле домов в нашем селе Борки.
Гипотеза: помогая зимой птицам, мы не даем им погибнуть от холода и голода, а они, запоминая места кормления, возвращаются к нам весной и оберегают наши сады.
Цель проекта:
Привлечение учащихся к практической природоохранной деятельности,
Оказание помощи птицам в зимний период для сохранения количества особей и видового разнообразия птиц Суджанского района,
Развитие интереса к живой природе, воспитание экологической культуры, бережного отношения ко всему живому.
Задачи проекта:
Изучить видовое разнообразие зимующих и кочующих птиц фауны.
Ознакомиться с биологическими основами зимней подкормки птиц, правилами изготовления и размещения кормушек, составом кормов.
Изготовить и разместить кормушки на пришкольном участке.
До конца зимы ухаживать за кормушками и добавлять в них корм.
Основные методы:
Визуальное наблюдение за живыми объектами,
Анализ статистических данных,
Работа с разнообразными источниками информации,
Практическая работа по изготовлению кормушек, подкормке птиц.
Тип проекта: практико - ориентированный.
Продолжительность проекта: январь – март 2016 г.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта : фотоаппарат, компьютер, принтер, материалы для изготовления кормушек, разные виды корма, учебники, методические пособия, справочный материал, интернет-ресурсы.
Результатом нашего труда должна быть помощь зимующим птицам и сбор информации о них. Работая над проектом, мы так же хотели, быть примером для всех жителей села и других учеников нашей школы.
Этапы реализации проекта
1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ
Задачи: расширить знания о жизни зимующих и кочующих птиц в условиях сельской местности, об их приспособленности, особенностях поведения и питания.
Объект наблюдения: видовое разнообразие птиц с. Борки Суджанского района.
По нашим наблюдениям, в нашей сельской местности зимой можно увидеть следующих птиц: голубя, воробья, ворону, снегиря, синицу, дятла, дрозда-рябинника, ворону и сороку.
Согласно нашим наблюдениям, мы составили таблицу местообитания, особенности питания и хозяйственного значения этих птиц.
| Место обитания, зимовка | Значение | Питание |
|||
| Си́зый го́лубь (Columba livia ) |
|||||
| Обитает в населенных пунктах, рядом с человеческим жильем(чердаки, заброшенные сараи) | Благодаря скорости и способности к ориентации, одомашненные голуби издавна использовались как средство связи; | Уничтожают также семена сорных трав. В местах проживания человека легко приспосабливается к употреблению в пищу пищевых отбросов и бросового зерна (пшеницы, ячменя, кукурузы и др.) |
|||
| Воробей домовый (Passer domesticus ) |
|||||
| Обычно в городах и поселках. Птица оседлая, но чувствительная к холоду (зимует обычно в теплых спальных гнездах) | уничтожает насекомых | Питается в основном растительной пищей, лишь весной частично насекомыми, которыми также вскармливает птенцов. В рацион воробья входят семена сельскохозяйственных культур, отбросы различных продуктов,хлебные злаки в полях, ягоды вишни, смородины, винограда в садах, весной цветочные почки. При отсутствии поблизости полей вылетает кормиться на луга, опушки лесов и в степи, где собирает семена дикорастущих трав и насекомых. |
|||
| Больша́я сини́ца , или больша́к (Parus major ) |
|||||
| Обитает в лесах и парках. Чаще других синиц поселяется рядом с человеком. Оседлая птица. | Наш незаменимый помощник в борьбе с вредителями садов и огородов. Уничтожая большое количество вредителей леса, приносит несомненную пользу природе. | Уничтожает множество вредных насекомых. В период размножения питается мелкими беспозвоночными и их личинками. Её рацион составляют гусеницы бабочек, пауки, долгоносики и другие жуки, двукрылые (мухи,комары, мошки) и полужесткокрылые (клопы, тли и т. п.). Также тараканов, прямокрылых(кузнечиков, сверчков), мелких стрекоз, сетчатокрылых, уховёрток, муравьёв, пчёл (предварительно удалив жало),двупароногих многоножек, клещей и др. Весной может охотиться на нетопырей-карликов, Птенцов выкармливает главным образом гусеницами бабочек, длина которых не превышает 1 см. Кормится на полях бросовым зерном ржи, кукурузы, пшеницы, овса, плоды и семена:сосны, ели, липы, клёна, берёзы, сирени, конского щавеля, лопуха, пикульников,красной бузины, рябины, ирги, черники, подсолнечника и конопли. |
|||
| Снеги́рь , или обыкновенный снегирь (Pyrrhula pyrrhula ) |
|||||
| Живет в лесах, парках, садах (избегает только чистые сосняки с густым подлеском). Оседлая и кочующая птица. | Красивые певчие птицы. Они украшают нашу жизнь. | Питается снегирь семенами, почками, некоторыми паукообразными и ягодами (в частности, рябиной). Кормясь ягодами, выедает из них семена, оставляя мякоть. Птенцов выкармливает в основном растительными кормами, добавляя насекомых и ягоды. |
|||
| Серая ворона (Corvus cornix ) |
|||||
| Предпочтение отдает населенным пунктам. Зимой частично откочевывает к югу, где собирается огромными стаями, кормясь на свалках. | В большинстве мест она приносит пользу земледелию истреблением вредных грызунов, саранчи, жуков и озимого червя - вредителя озимых посевов. | Всеядные птицы, питаются насекомыми, птенцами и яйцами, грызунами и ящерицами, лягушками, рыбой; растительной пищей - семенами различных растений, как и самими растениями, а также пищевыми отбросами. |
|||
| Пёстрый дятел (Dendrocopos ) |
|||||
| Гнездятся в дуплах, выбирая мёртвые либо больные деревья. | Дятлы иногда используют в качестве барабана пустые консервные банки и куски железа для того, чтобы их барабанная дробь звучала достаточно далеко: так они призывают к себе других дятлов, чтобы вместе «лечить» деревья. | Это мелкие и среднего размера птицы, ведущие преимущественно древесный образ жизни. Питаются насекомыми, которых с помощью клюва добывают из-под коры стволов деревьев. |
|||
| Свиристели (лат. Bombycilla ) |
|||||
| Свиристели не являются перелётными птицами, они кочуют на небольшие расстояния вне брачного сезона, перемещаясь зимой несколько южнее своего летнего ареала. | Очень красивая птица. она украшает наш мир. Ей даже посвящены стихи… Там, где жили свиристели, Где качались тихо ели, Пролетели, улетели Стая легких времирей. Душу ты пьянишь, как струны, В сердце входишь, как волна! Ну же, звонкие поюны, Славу легких времирей! (поэт-футурист Велимир Хлебников ) …..Я тень, я свиристель, убитый влет Подложной синью, взятой в переплет (Первые строки поэмы Владимира Набокова « Бледное пламя ») | Птицы питаются летом насекомыми, зимой ягодами и фруктами. |
|||
| Дрозд - ряби́нник (Turdus pilaris ) |
|||||
| Гнездится повсеместно в Европе, начиная от северной границы лесной растительности до северной границы степной полосы, а также в Сибири - до водораздела между Енисеем и Леной. Встречается как залётная, зимующая птица, хотя при значительном урожае лесных ягод зимует также в средней Европе. Они любят селиться в парковых насаждениях и в перелесках, по опушкам лесов, поближе к влажным лугам. | Особое предпочтение в зимнее время эти дрозды отдают рябине. Недаром же их так назвали. При обильном урожае птицы могут надолго задержаться в одном месте, пока не объедят все ягоды. Дрозд рябинник – основной распространитель семян этих растений. Побывав в желудочно-кишечном тракте птицы, семена всхожести не теряют. | Птица всеядная. Рябинник питается как животной, так и растительной пищей. Зимой стаи рябинников слетаются полакомиться зрелой рябиной и другими ягодами (например, облепихой). Весной и летом питается преимущественно насекомыми, червями, улитками, зимой и осенью – ягодами, плодами, семенами. Кормиться может как на деревьях, так и на земле. |
|||
Результаты наблюдений:
1. За время наблюдения из всех видов, зимующих птиц кормушки в основном посещали воробьи, синицы.
2. Во время наблюдения были выявлены кормовые предпочтения. Кормушки, где дополнительно к основным кормам были закреплены кусочки несолёного сала, чаще посещались птицами, особенно синицами. Сосчитать сколько раз прилетали синицы к кормушке очень сложно, потому что нельзя узнать эти синицы вернулись или прилетели новые. Предпочтение синицы отдавали и нежареным семечкам подсолнечника, тыквы, овсяным хлопьям.
3. Традиционное пшено, овёс, крошки белого хлеба в большей степени привлекали воробьёв. Если что-то просыпалось на снег, то воробьи, тут как тут, охотно собирали крошки хлеба, различные семена, прямо со снега.
Основной (практический) этап
Изготовление и размещение кормушек.
Материалы для строительства
Кормушки из бумажных коробок. Это недолговечный и ненадежный вариант.
Кормушка из пластиковых бутылок – не совсем эстетична, к тому же птицам неудобно садиться на тонкий пластмассовый край, лапки соскальзывают.
Кормушки-сетки - Эффективны потому что позволяют кормить лесных птиц, которые имеют обыкновение захватывать зерна и семена на лету. В зависимости от типа корма и количества птиц можно выбрать разные типы кормушек-сеток.
Но по нашим наблюдениям птицы предпочитают кормушки из натуральных материалов. Поэтому мы решили делать кормушки из дерева (запаслись деревянными рейками и фанерой). Металл использовать для кормушек нельзя. Это "холодный" материал, птицам он не понравится. Даже для крыши кормушки – и то не стоит его применять: птицы ведь наверняка будут использовать крышу в качестве "аэродрома".
Правила развешивания кормушек.
Их подвешивают на деревья, столбы, крепят к стенам зданий. Кормушку необходимо наполнять ежедневно, каждое утро, в одно и то же время, а еще лучше - 2-3 раза в день. Можно сделать деревянный поднос размером 30 на 45 см, предусмотрительно просверлив отверстия для дренажа. Крыша над ним защитит корм от дождя и снега. Не беда, если часть корма птицы сбросят на землю, некоторые виды предпочитают кормиться с земли.
Маленькие кормушки привлекают мелких птиц. Кормушки, расположенные низко от земли, предназначены для видов, которые кормятся на земле. Много птиц привлекают капитальной конструкции кормушки, которые выставлены на высоте.
Семена, кусочки фруктов, птичий корм и обрезки сала размещаем в кормушку в виде подноса, которая защищена от дождя.
В подвесные кормушки можно мы кладем орешки и семена подсолнечника. Эти два типа кормушек должны располагаться на открытых местах, чтобы в них не могли залезть кошки и другие хищники.
Во время непогоды: сильного дождя, снега, мороза, когда количество кормных мест резко сокращается, значение кормушек резко возрастает. Даже в самый суровый мороз пернатые могут выжить, но при условии, что у них будет достаточно корма.
Другое время, когда птицам необходима подкормка, это конец зимы – начало весны, когда у птиц сокращаются источники корма. Рекомендуется, чтобы зимняя столовая продолжала работать до мая, когда подходит первая зелень.
Кормушку расположите в месте, закрытом от ветра и недоступном для хищников (в первую очередь котов). Пусть кормушка будет выставлена на открытом месте в 4-5 метрах от дерева или кустов. На таком расстоянии птицы заметят приближающегося хищника.
«Помогаю птицам я»
Как - то, на уроке раз, попросил учитель нас:
Вы попробуйте детишки, смастерить для птиц «домишки».
Дружно все мы согласились, к папам, к мамам обратились.
И построили «домишки» - из вторичного сырья.
Было много удивленья, шуток, смеха и веселья.
Почему? Скажу вам я - это конкурс мастерства.
Один домик для пернатых был похожий на дворец,
Но мальчишки как «мужчины», кормушки делали из древесины
У девчонок домик проще, но поверьте, он не тощий.
Не промокнет он от снега, и не страшен будет дождь,
Потому что, пластик прочный, защитит пернатых - ВОТ!
Все мы вместе собрались, чтоб пернатых подкормить
Новоселье было сразу, угощенье каждый день.
Понимаем, Мы в ответе за прирученных друзей.
Так летим же в школьный сад,
Ведь кормушки там висят.
Их, поверьте, там немало.
Есть на них зерно и сало,
Крошки хлеба и пшено!
Синичка:
Ах, какой чудесный пир!
Я теперь люблю весь мир!
Был жестоким день обычный,
Оказалось, не со зла.
Людям я не безразлична!
Я нужна им! Ну, дела!
Да, в саду я убедился:
До весны я доживу!
А весной мы дружно вместе
Будем петь вам, люди, песни,
Защищать от злой беды
Огороды и сады.
Ведь на сытый-то желудок
Нам, пернатым, ерунда
И любое время суток,
И снега, и холода!
Он по-рабочему одет - удобно, просто, ловко.
На нем малиновый берет и пестрая спецовка.
Спинкою зеленовата, брюшком желтовата,
Чёрненькая шапочка и полоска шарфика.
Чернокрылый, красногрудый он везде найдёт приют.
Не боится он простуды - с первым снегом тут как тут.
Опять осеннею порой к нам в гости прилетели
И сели дружною семьей на ветках свиристели.
Дрозды- рябинники летят сквозь ветры, дождь и град.
Рябины красные огни, наверно, их манят.
К их перышкам взъерошенным не пристают снежинки,
Они и под порошами резвятся для разминки.
(К. Мухаммади)
Сидят вороны по столбам,
Галдят на ветках галки,
Привольно прыгать воробьям,
Как бы крутя скакалки.
Но если долго снег идет
И долго длится вьюга,
Тогда, друзья, приходится
Пичугам нашим туго.
Сугробами засыпаны
Бугры, дворы, дорожки,
Не могут пташки отыскать
Ни зернышка, ни крошки.
И вот летают все слабей
Ворона, галка, воробей…
Скорей на помощь, дети!
Вот в этот самый трудный час
Спасенье птицы ждут от вас.
Кормите их! Согрейте!
Повесьте домик на суку!
Рассыпьте крошки на снегу,
А то и манной кашки…
И оживут бедняжки!
По небу весело скользя,
Взлетят пернатые друзья
И пропоют, чирикая:
“Спасибо вам великое!”
II .Результаты реализации и практическая значимость проекта
Результаты реализации проекта
Мы ознакомились с видовым составом орнитофауны с.Борки Суджанского района.
Изучили биологические основы организации зимней подкормки птиц: правила изготовления и размещения кормушек, способы подкормки и возможные корма.
Учащиеся школы изготовили и представили на конкурс кормушки для птиц. Лучшие кормушки были размещены на пришкольном участке.
Ведется наблюдение за птицами, еженедельно пополняется корм в кормушках. Организован сбор кормов для птиц.
Выводы по проекту
1 . В зимний период большинство птиц живет в стаях. В селе птиц встречалось больше, чем в лесной зоне.
2. Бедность видового состава, низкая численность и неравномерность распределения птиц по территории - это основные особенности состояния зимней орнитофауны.
3. Подкормка птиц в кормушках имеет большое значение для пернатых. Это подтверждает анализ их поведения.
4. Концентрация особенно ощущается после снегопадов, когда птицам становится трудно добывать корм из-под снега. Вблизи же человеческого жилья они всегда могут найти, чем поживиться.
5. При регулярной и длительной подкормке численность птиц увеличивается.
Таким образом, наша гипотеза подтвердилась.
IV. Список используемой литературы
Т.А.Шорыгина «Птицы. Какие они?» М.,2003 г.
Ж.-л.Биология №5, изд. «Первое сентября» стр. 14-16, 2009г.
«Мы» программа экологического образования детей (справочник интересные факты о жизни птиц).
В союзе с природой. Л.И.Грехова, М.,1999 г.
Благосклонов К.Н. «Охрана и привлечение птиц, полезных в сельском хозяйстве» (энциклопедия) стр. 224, М. 1949г.
Поисковая система Интернета.
Проект
Тема: « Покормите птиц зимой!»
Подготовительная группа № 4
Составили:
Липаткина С.Е.- воспитатель
Рязань
2016 г
Тема «Покормите птиц зимой!»
Вид проекта : информационно – творческий
Актуальность:
Нет на земле такого уголка, где бы нельзя было встретить птиц. Часто мы не замечаем этих маленьких пернатых, но, познакомившись с ними поближе, мы понимаем, что они делают очень много полезного. Значение птиц в природе и для человека велико и многообразно. К сожалению, с лица Земли полностью исчезло 94 вида птиц, а еще 187 видов птиц находится в Красной книге. Много птиц погибает во время зимней бескормицы, которая начинается с появлением устойчивого снежного покрова, от голода.
Зима - суровое время года, а для птиц самая тяжелая пора. Холод птицам не страшен, им страшен голод. В поисках пищи многие птицы жмутся к человеческому жилью. Регулярная ежедневная зимняя подкормка птиц может спасти довольно много птичьих жизней, а помочь птицам выжить могут только люди. Привлечение детей к оказанию помощи зимующим птицам является мощным воспитательным фактором в развитии экологического сознания, таких человеческих качеств, как забота о братьях наших меньших, сопереживание, сочувствие.
Участие в конкурсе «Столовая для пернатых» в рамках проекта способствует созданию условия для общения ребенка с миром природы, развитию умения обобщать наблюдаемые явления, делать выводы, анализировать, классифицировать, аргументировать свою точку зрения. Привлечение родителей к участию в проектной деятельности (изготовление кормушек, приобретение корма для птиц) способствует укреплению детско-взрослого сообщества (педагоги – дети – родители). Кроме того, старший дошкольный возраст является благоприятным для организации проектной деятельности. Таким образом, включение в содержание образовательной деятельности в подготовительной группе проекта «Покормите птиц зимой!» можно считать своевременным и актуальным.
Цель:
Обогатить и расширить знания и представления участников проекта о птицах, особенностях образа их жизни, повадках птиц, о роли человека в жизни зимующих птиц. Изготовление кормушек для поддержания жизнедеятельности зимующих птиц.
Задачи:
Воспитание у детей бережного отношения к природе через проявление заботы о птицах: подкормка птиц зимой, изготовление кормушек.
Активизировать и расширять словарь по теме, развивать связную речь детей, совершенствовать уровень накопленных знаний о взаимодействии людей и птиц в зимнее время.
Привлечение родителей к совместной деятельности с детьми и педагогом.
Формирование экологически грамотного поведения детей по отношению к живому, чувство ответственности за их состояние и стремление помогать птицам в зимних условиях.
Участники проекта: воспитатели, дети подготовительной группы и их родители.
Продолжительность: краткосрочный (1неделя)
Ожидаемые результаты реализации проекта:
Создание необходимых условий по формированию у дошкольников целостного представления о жизни зимующих птиц.
Заинтересованность детей совместно с родителями в заботе о птицах, желание помогать им в зимний период (изготовление кормушек, подкормка птиц зимой).
Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.
Активное участие родителей в реализации проекта.
Формирование у детей и взрослых определенной системы природоведческих знаний, позволяющей осознать единство всей природы и место человека в ней.
Этапы реализации проекта:
I этап – подготовительный
1. Создать условия для формирования расширения знаний о зимующих птицах.
2. Составить план совместной деятельности по уходу и кормлению птиц зимой.
3. Привлечь родителей к участию данного проекта (корм, кормушки)
4.Подбор литературы, картинок, энциклопедий о зимующих птицах.
5. Обращение к детям детского сада (листовки).
II этап – основной
Цель: формирование представлений и знаний о зимующих птицах и навыка оказания помощи им зимой.
1. Беседа «Зимующие птицы»
2. Заучивание стихов о птицах (Александр Яшин «Покормите птиц»)
4. Чтение рассказов, стихов, пословиц, поговорок о птицах
5. Д/игра «Накорми птиц»
6. Д/игра «Верю – не верю»
7. Экскурсии:
Наблюдение «Какие птицы прилетают на кормушку?»
Столовая для птиц
9. Информация в уголке для родителей «Покормите птиц зимой»
10.
III этап - заключительный
1.Выставка кормушек «Столовая для пернатых».
2.Распределение кормушек для птиц на территории детского сада.
3.Организация дежурства детей.
«Покормите птиц зимой!»
Дорогие ребята!
Зимой очень трудно птицам. Они ждут нашей помощи. Сделайте и развесьте кормушки. Не забывайте подсыпать корм. Нерегулярное наполнение кормушки может вызвать гибель привыкших к подкормке пернатых. Птицы – наши друзья! Весной они нас отблагодарят.
Беседа «Зимующие птицы»
Программное содержание:
Познавательные задачи: ознакомление детей с зимующими птицами. Ввод слов: зимующие, снегирь, воробей, голубь, дятел, сорока, синица, туловище, клюв, крылья. Учить образовывать множественное число существительных; употреблять существительные в уменьшительно-ласкательной форме.
Развивающие задачи: развитие наблюдательности, памяти, логического мышления, умения составлять описательный рассказ. Активизация звука «р» в словах.
Воспитательные задачи: воспитание любви к птицам, желания помочь им.
Оборудование: предметные картинки с изображением зимующих птиц, схема.
Предшествующая работа с детьми: рассматривание птиц, беседы о зимующих и перелетных птицах, дидактические игры.
Ход занятия:
Появляется иллюстрация зимнего леса. Звучит аудиозапись концерта А. Вивальди “Зима”.
Ребята, сегодня мы отправляемся с вами в зимний лес. Тихо в лесу зимним утром. И кажется: нет никого во всем лесу.
Звучит аудиозапись пения птиц.
А каких птиц вы знаете? (Зимующие и перелетные.)
Назовите птиц, которые остались с нами зимовать?(синица, воробей, сорока.)
Чем питаются зимующие птицы? (ягоды, крошки, семечки.)
Давайте рассмотрим картинки и назовем зимующих птиц. Словарная работа: зимующие, воробей, синица, голубь, дятел, сорока, снегирь. Ребята, птички хотят с вами поиграть в прятки.
Проводится дидактическая игра «Какая птица улетела?»
Молодцы, ребята. А теперь давайте посмотрим, из каких частей состоит птица?
Проводится работа по схеме. Дети повторяют части тела птиц (голова, крылья, туловище, клюв.)
Молодцы, дети. А теперь мы с вами поиграем в игру «Назови ласково» (голова – головка, синица – синичка, крыло – крылышко, воробей – воробышек.) А теперь поиграем с пальчиками.
Игра «Дятел».
Координация речи с движениями (раскрытая ладонь одной руки изображает дерево, а указательный палец другой руки – клюв дятла. На каждую строчку – четыре удара пальца по ладони):
Я по дереву стучу,
Хоть он скрылся под корой,–
Червячка добыть хочу,
Все равно он будет мой.
Ребята, а что вы знаете об этой птице? Опишите ее.
Появляется иллюстрация дятла.
Вот затихли удары, и из-за толстого ствола сосны показалась голова большого пестрого дятла. Поглядел и спрятался снова. Вот дятел неожиданно исчезает за стволами деревьев, но не надолго. Через мгновенье он возвращается, держа в клюве шишку.
Ловко засовывает он ее в глубокую ямку в стволе дерева и, укрепив, принимается за работу. Один за другим сыплются удары крепкого клюва- Падают легкие семена.
Дятел предпочитает расклевывать шишки на определенных местах. Их называют кузницами. “Кузница” - это ямка, выдолбленная дятлом в стволе ели или сосны, в которую он вставляет шишку, прежде чем ее разбить. Расклюет одну шишку - летит за другой, принесет в клюве, вставит в расщелину, а старую, пустую шишку выбросит. Поэтому на снегу под “кузницей” дятла валяется целая куча пустых шишек.
А почему дятла называют лесным доктором? (Ответы детей.) Правильно, питаются дятлы и насекомыми, живущими в коре и под корой деревьев, стучит дятел, - значит, будут уничтожены насекомые-вредители и лес будет жить.
Дети, а как можно помощь зимой птичкам? (Можно поставить кормушки.) Правильно, молодцы! Давайте смастерим им кормушки.
Мы кормушку смастерили.
Мы столовую открыли.
Воробей, снегирь - сосед,
Будет вам зимой обед!
В гости в первый день недели
Две синицы прилетели,
А во вторник - снегири,
Ярче утренней зари!
Три вороны были в среду
Мы не ждали их к обеду.
А в четверг со всех краев –
Десять жадных воробьев.
В пятницу в столовой нашей
Голубь лакомился кашей.
А в субботу на пирог
Прилетело семь сорок.
Дети, к кормушкам прилетает много птиц. Давайте и мы поиграем в игру «Один – много». Я называю когда один, а вы называете, когда много.
Проводится игра «Один – много».
(воробей – воробьи, синица – синицы, голубь – голуби.)
А теперь, ребята, давайте попробуем составить описательный рассказ о птицах по схеме.
– Кто это?
– Строение.
– Чем питается?
– Как передвигается?
– Кто и как заботится о птицах зимой?
Составление детьми описательных рассказов о зимующих птицах.
О каких птицах мы сегодня говорили?
Какую птицу называют лесным доктором?
Какое полезное дело для леса делают дятлы?
Как называется место, где дятлы расклевывают шишку?
Почему дятлов надо охранять?
Как мы можем помочь птицам пережить суровую зиму?
Что нового, интересного вы сегодня узнали?
О каких зимующих птицах вы хотели бы поговорить на следующем занятии? На этом наше занятие окончено, до свидания!
Стихотворение о птицах
«Покормите птиц»
Стихи, пословицы и поговорки про птиц
Улетели птичьи стаи,
Лес в сугробах до ветвей.
Вот тогда мы и дождались
Наших северных гостей.
Зимний лес не спит, а дремлет,
Серебром окутан весь
Не покинув эту землю,
Много птиц осталось здесь.
О чем поют воробушки
В последний день зимы?
- Мы выжили!
- Мы выжили!
- Мы живы, живы мы!
Картотека пословиц и поговорок о птицах
Видно птицу по полету.
Сколько кукушка ни кукуй, а к зиме улетать.
Старого воробья на мякине не проведешь.
Лучше синица в руке, чем журавль в небе.
Не сули журавля в небе, дай синицу в руки.
Всякая ворона свой зобок набивает.
Воля птичке дороже золотой клетки.
Глупа та птица, которой гнездо свое не мило.
Лес без птиц и птицы без леса не живут.
Знает птица, что без Родины не годится.
Всякая птица своим пером гордится.
Всякая птица по-своему поет.
Всякая птица своим клювом сыта.
У каждой пташки - свои замашки.
Воробей сразу на взлет, а грачу разбег нужен.
Вороненку гнездо - родимая хата.
Немного синица ест, пьет, да весело живет.
Сорока без причины не стрекочет.
Сорока весть на хвосте принесла.
Воробьи под кровлю, а совы на ловлю.
Кабы куст был не мил, соловей гнезда не вил.
Соловей берет пением, а человек - умением.
Соловей месяц поет, а ворона круглый год каркает.
Кукушка кукует, по дому горюет.
Дидактическая игра «Накорми птиц».
Задачи: дать знание о птицах и о том, чем они питаются, развивать познавательные способности.
Ход игры:
Дети получают большие карточки с изображением птиц. Воспитатель по очереди показывает маленькие карточки с изображением корма для птиц и ставит вопрос: какая птица любит полакомиться хлебными крошками, семенами арбуза, ягодами рябины и т. д.
Дидактическая игра «Верю – не верю»
Задачи: закрепить полученные детьми знания о жизни птиц зимой.
Ход игры: Воспитатель предлагает детям ряд фраз, на которые они должны ответить: верю или не верю при этом отвечает тот ребенок кому воспитатель бросает мяч.
· Клесты выводят птенцов зимой.
· У синицы желтая грудка.
· У воробья большой сильный клюв. (Не верим!) А у кого такой клюв?
· У сороки длинный черный хвост.
· У свиристеля на голове хохолок.
· Снегирь любит сало. (Не верим!) Какая птица любит сало?
· Ворона питается остатками пищи.
· Клесты любят семена шишек.
Наблюдения за птицами
«Столовая для пернатых»
Памятка “Как подкармливать птиц”.
1.Кормушки лучше делать самые простые – из пакетов из–под молочных продуктов. А также из пластиковых бутылок, укреплённых вверх дном, чтобы зерно постепенно высыпалось на подставку.
2.Развешивайте кормушки в спокойных для птиц местах.
3.Следите, чтобы корм в кормушке был постоянно.
4.Кормушки нужно держать в чистоте.
5.Следите, чтобы в кормушке не было снега.
6.Помните, что основные зимние корма: семечки арбуза, дыни, тыквы, пшеничные отруби, овсяные хлопья, пшено, семена подсолнечника (не жаренные, не солёные), сушёные ягоды боярышника, шиповника, крошки белого хлеба, несолёное свиное сало. Нельзя давать чёрный хлеб.
Правила поведения возле кормушек.
Громко не кричать,
не сорить,
не оставлять газеты, бумажные и полиэтиленовые пакеты,
жестяные банки и коробочки.
Корма в кормушках должно быть немного, только нужного птицам.
Если начал птиц кормить
Ты уж не бросай!
И пустой кормушку ты
Им не оставляй!
Так доверчивы они,
Верят нам как дети.
Помни – ты их приручил,
Ты за них в ответе!!!
«Мы вас любим! Прилетайте к нам еще!»
Фото
Экологический проект
Руководитель проекта : Яцута Юлия Ивановна, учитель начальных классов МБОУ СОШ №5 с.Прикумское, Минераловодского района Ставропольского края.
Проект составила: Яцута Юлия Ивановна, учитель начальных классов.
Тип проекта : познавательно-практический
Цели: 1.Закрепить представления учащихся о зимующих птицах, их образе жизни, о связи с окружающей средой, роли человека в жизни птиц.
2.Расширить представление детей о птицах края. Воспитывать у детей эмоционально-положительное отношение к птицам, развивать желание помочь им.
Задачи: 1.Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать в трудных зимних условиях
2.Обобщить знания детей, полученные при наблюдении за повадками птиц.
3.Вызвать желание помочь нашим крылатым друзьям в зимнюю бескормицу.
4.Научить детей правильно их подкармливать.
Актуальность проекта:
Задача взрослых - воспитывать интерес у детей к нашим соседям по планете - птицам, желание узнавать новые факты их жизни, заботиться о них, радоваться от сознания того, что делясь крохами, можно спасти птиц зимой от гибели. Дать детям элементарные знания о том, чем кормить птиц зимой.
В совместной работе с родителями мы должны создать условия для общения ребенка с миром природы и для посильной помощи нашим пернатым друзьям.
Срок реализации проекта : ноябрь – апрель
Участники проекта: учащиеся 2 класса «б».
План проведения проекта:
Подготовительный этап
Составление предварительного плана проведения проекта;
Подбор литературы, фотографий, иллюстраций, стихотворений, загадок и стихов о зимующих птицах;
Подготовка презентации для привлечения детей к проекту;
Разработка анкеты для проведения опроса учащихся, с целью выявления знаний детей о зимующих птицах.
Приобретение методической литературы.
Основной этап
мероприятие
сроки
форма
Анкета входная
ноябрь
внеурочная
Исследовательская работа «Зимующие птицы в нашем крае»
ноябрь
внеурочная, родители, дети
3.
Знакомство с зимующими птицами. Игра «Угадай птицу по описанию».
ноябрь
внеурочная
4.
Беседа «Птицы – наши друзья»
декабрь
внеурочная
5.
Изготовление птиц из бумаги (оригами)
урок, внеурочная
6.
Рисуем птиц (урок ИЗО)
декабрь
урок
7.
Выполнение заданий и отгадывание кроссвордов, загадок, ребусов. (творческие задания)
январь
внеурочная с родителями
8.
Просмотр презентации «Как помочь птицам зимой»
январь
урок внеурочная
9.
Сбор книг о птицах, стихов, загадок, пословиц и поговорок, разыгрывание сценок.
январь
внеурочная, с родителями
10.
Изготовление листовок, плакатов «Покормите птиц зимой»
февраль
внеурочная
11 .
Подкормка и наблюдение за птицами.
внеурочная
12.
февраль
внеурочная
13.
Проведение дидактических игр «верю-не верю», «Четвертый лишний», «Накорми птиц».
март
урок внеурочная
14.
март
внеурочная
15.
Викторина «Что ты знаешь о зимующих птицах?»
март
урок
16.
Изготовление памятки «Как кормить птиц»
апрель
внеурочная
17.
Изготовление кормушек для птиц. Организация птичьей столовой на территории школы.
декабрь
внеурочная с родителями
18.
Участие в акции «Скворечник»
март
внеурочная
19.
Отчетное мероприятие «Покормите птиц зимой»
внеурочная
20.
Итоговая анкета по проекту.
апрель
внеурочная
Заключительный этап.
Готовый продукт проекта:
Оформление отчётов исследования работ. Оформление альбома работ на данную тему, выставка рисунков и фотографий зимующих птиц, поделок. Участие в акции «Скворечник».
Викторина по командам. Награждение;
Внеклассное отчётное мероприятие - «Покормите птиц зимой!»
Оборудование:
Фотоаппарат
Компьютер
телевизор
магнитофон
Ожидаемые результаты реализации проекта:
Создание необходимых условий в школе по формированию у школьников целостного представления о жизни зимующих птиц.
Заинтересованность детей в заботе о птицах, желание помогать им в зимний период (изготовление кормушек, подкормка птиц зимой).
Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.
Активное участие родителей в реализации проекта.
Формирование у детей и взрослых определенной системы природоведческих знаний, позволяющей осознать единство всей природы и место человека в ней.
Выводы о проделанной работе:
Готовя угощение, дети имели в виду, что птицам нельзя давать цитрусовые, соленые сухарики и чипсы, не должны быть жаренными, сало – солёным, а ржаным. Игнорирование этих запретов не только может вызвать нарушение пищеварения, но и привести к гибели птиц. Дети внимательно относились и к качеству пищи, зная, что птички вряд ли обрадуются прогорклым семенам, заплесневелому хлебу или крупе изъеденной жучком
Для синиц и других насекомоядных птиц лучшая подкормка – это не соленое сало, нежирные семечки подсолнечника, семена тыквы,арбуза, дыни, крошки белого хлеба, овсяные хлопья. Не забыли мы и про главный деликатес синичек и дятлов – сало и маргарин, которые можно не только положить в кормушку в виде кусочков, но и намазали ими кору дерева.
Только заканчивается конкурс, посвященная определению лучшей кормушки. Авторы затейливых конструкций, получив заслуженную порцию славы, забывают о тех, для кого их творения предназначалось. В таком случае кормушка может нанести только вред. Если птицы несколько раз пообедали на определенной кормушке, то однажды, не найдя в ней корм, они не сразу полетят искать другую, а останутся ждать следующей кормёжки.
Следует помнить несколько не хитрых правил: кормушка должна быть с крышей и, желательно с бортиками. Чтобы ветер и снег не проникли в кормушку. Еще одно важное «техническое» требование: у кормушки не должно быть острых краев и глубоких щелей, иначе птички могут застрять или поранится. В закрытых кормушках – домиках отверстие для птиц должно быть не меньше 8 см., но не стоит делать его слишком большим, иначе обед синички достанется голубю или вороне. Кормушку нужно не только постоянно пополнять пищей, но и регулярно очищать ее от снега и мусора, проверять. Не появились ли, в ней щели и не выступил ли где - нибудь гвоздь. Моделей кормушек – множество. Но голодные птички к эстетическим изыскам равнодушны, для них главное в кормушках – удобство и безопасность. Ведь самые удачные кормушки – это не те, в корм надежно защищен от осадков и ветра.
Помочь птицам не так уж сложно: организовав кормление всего на одной кормушке, можно поддержать не малое количество птиц. Зимняя подкормка - дело не только нужное и полезное, выжившие зимой птицы истребят большое количество вредных насекомых, но и очень увлекательное: наблюдать за веселой птичьей толкотнёй у «обеденного» стола- огромное удовольствие!
I этап – подготовительный
Когда Снежная Королева появляется в своих владениях, перед зимующими у нас птицами встает два жизненно важных вопроса: как прокормиться и куда спрятаться на ночь от холодов. Светлая часть суток сокращается, доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает: увеличиваются затраты энергии на противостояние организма низким температурам. Вот почему наши синицы, поползни, снегири становятся зимой такими прожорливыми – практически весь день только тем и занимаются, что ищут пищу, так как хороший слой жира под кожей образует дополнительную защиту от морозов.
Для того чтобы научить детей особенностям кормления, правилами поведения возле кормушек с видовым разнообразием зимующих птиц, педагогам самим необходимо знать все о птицах.
Сделать кормушку для птиц недостаточно, нужно регулярно заботиться о том, чтобы в ней была птичья еда. Кормление птиц – дело не только важное, но и ответственное. Орнитологи предупреждают, что птицам ни в коем случае нельзя скармливать пряные, соленые, острые, жареные, кислые продукты. Птицам нельзя есть цитрусовые (апельсины и лимоны), кожуру бананов. Нежелательно кормить их рисом и гречкой. Можно давать только белый хлеб, а вот черный хлеб опасен – он закисает в зобу птиц, плохо переваривается (особенно в мороз).
У разных птиц есть свои предпочтения в еде. Синицы любят несоленое сало, сыр и мясо (вареное и сырое). Для таких угощений даже кормушка не нужна, их просто подвешивают на ветку при помощи проволочки. Ветер будет раскачивать кусочек, но это не смущает синичек.
Почти у всех мелких пернатых любимое блюдо – семечки подсолнечника, они должны быть мелкими и, конечно, нежареными. Умные птицы не глотают семечки целиком, со шкуркой, а мастерски выклевывают зернышко. Кроме подсолнечных, пернатые любят семена арбуза, дыни, тыквы, кабачков и патиссонов, просо, пшено, рябину, боярышник и зерна кукурузы. А еще – шкурки от бекона, вареные яйца, вареный картофель, геркулес (но не в виде каши). Конечно, весь корм должен быть свежим.
Неплохо поместить в кормушке и кальциевую подкормку - скорлупу куриных яиц.
Чем разнообразнее будет угощение в кормушке, тем больше разных птиц прилетит в «столовую».
Если Вы начали подкармливать птиц, продолжайте делать это до конца зимнего сезона. Зерна, семечки и орехи следует подсыпать регулярно, иначе, обнаружив несколько раз кормушку пустой, птицы улетят в другое место. Зимняя столовая будет работать и весной, до тех пор, пока не проклюнется первая зелень.
II этап – основной (практический)
Зимой гибнет много птиц, особенно в морозы. Холодно, для жизни нужно много энергии, а корм недоступен под снегом и льдом. Птицам нужна помощь людей. К тому же покормить птиц - несложный и очень приятный способ проявить человечность и стать добрее.
Ежегодно, начиная, с 12 ноября …(пока не появится корм для птиц) в нашей школе проходит акция «Покормите птиц!» (по старинному поверью 12 ноября в День Зиновия Синичника («Синичкин день») свиристели, щеглы, сойки, синицы, и многие другие пернатые перебираются поближе к человеку, чтобы получить еду в предстоящие холодные зимние дни).
Мы с ребятами с большим удовольствием изготавливаем кормушки для птиц. В работу идет всё: пластиковые бутылки, и пакеты из - под сока, молока и красочные упаковки от новогодних подарков.
Учащиеся нашего класса с большим трепетом каждый день бегут проверять кормушки - очищают их от снега и пополняют их кормом. А птицы не заставляют себя долго ждать.
Во время подкормки дети учатся соблюдать правила поведения возле кормушек: громко не кричать, не сорить, не оставлять газеты, бумажные и полиэтиленовые пакеты, жестяные банки и коробочки.
Дети узнают, что корма в кормушках должно быть немного, только нужного птицам: семена дикорастущих трав, крошки хлеба, подсолнухи, кусочки несоленого сала, ягоды рябины.
Ребята должны знать, что птиц кормить необходимо регулярно. Нельзя подкармливать время от времени: именно зимой им очень нужна наша поддержка.
Места для размещения кормушек также заранее планируем: места подбираем не шумные. И желательно, чтобы кормушки были видны из окон, где можно было посмотреть и понаблюдать за птицами (разнообразием, повадками).
Планирование акции начинается задолго до её начала, ведь прежде чем накормить, необходимо знать какие птицы зимуют, особенности их поведения, чем питаются птицы, а также заготовить корм заранее.
В классе проводим различные мероприятия познавательного характера.
Учащиеся рассматривают картинки с птицами, разучивают стихи о птицах.
ПРИЛОЖЕНИЕ.
А. Яшин «Покормите птиц зимой»
Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К нам слетаются зимой
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма,
Горсть зерна нужна,
Горсть одна:
И не страшна будет им зима.
Приучите птиц в мороз
К своему окну!
Чтоб без песен не пришлось
Вам встречать весну.
***
Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Сколько гибнет их -не счесть!
Видеть тяжело!
А ведь в нашем сердце есть.
И для птиц тепло.
Приучайте птиц в мороз к своему окну
Чтоб без песен не пришлось нам встречать весну.
***
НЕ РОБЕЙ, ВОРОБЕЙ!
На дворе белым-бело,
Землю снегом замело.
Трудно птицам зимовать,
Трудно пищу добывать.
Подлетай, воробей,
Подлетай, не робей!
Видишь девочку? Она
Принесла тебе зерна.
Подошла к крылечку,
Сыплет на дощечку.
Подлетай, воробей,
Угощайся, не робей!
И. Беляков
***
СВИРИСТЕЛИ
Опять осеннею порой,
К нам в гости прилетели
И сели дружною семьей
На ветках свиристели.
Издалека летят они,
Сквозь ветры, дождь и град.
Рябины красные огни,
Наверно, их манят.
Мы гроздь рябины за окном
Повесим для гостей,
А вдруг и к нам заглянет в дом
Веселый свиристель.
***
ПОПОЛЗЕНЬ
Голубая спинка,
Рыженький бочок.
По стволу осинки,
За скачком скачок,
Поползень вертлявый
Скачет вверх и вниз;
В ствол залез дырявый,
Клювом вниз повис.
Вертит он головкой,
К дятлам заглянул,
Из-под черной бровки
Искоркой сверкнул,
Свистнул: “Эй вы, дятлы!
Клювом вниз скачу…
Вам такое вряд ли,
Дятлам по плечу!”
***
КЛЕСТЫ
Кружат снежные метели,
По ночам трещит мороз,
На вершине пышной ели
Лущит шишку яркий клест.
Он мороза не боится,
Не страшна ему зима!
Сосны, ели, дарят птице
Золотые семена.
***
СИНИЦЫ
Спозаранок скачут птицы
По заснеженным ветвям -
Желтогрудые синицы
Прилетели в гости к нам.
“Тинь-тень, тилли-тень,
Все короче зимний день –
Не успеешь пообедать,
Солнце сядет за плетень.
Ни комарика,
Ни мушки.
Всюду только снег да снег.
Хорошо, что нам кормушки
Сделал добрый человек”.
Ю.Синицын
***
СНЕГИРИ
Выбегай поскорей
Посмотреть на снегирей!
Прилетели! Прилетели!
Стайку встретили метели,
А Мороз Красный Нос
Им рябинки принес.
Хорошо угостил,
Хорошо подсластил
Зимним вечером поздним
Ярко-алые грозди.
А. Прокофьев
***
КАК ПТИЦЕ ПЕРЕЗИМОВАТЬ?
Как птице перезимовать?
Известно, что у птах,
Нет ни халатов ватных,
Ни байковых рубах.
У многих даже нет гнезда:
Они в грозу и град,
И под дождем, и в холода
На ветках сидя спят.
Но кто же им дает приют,
Когда снега метут?
Бывают птицы разными:
Одни боятся вьюг
И улетают на зиму
На добрый, теплый юг.
Другие – те народ иной:
В мороз над лесом кружат,
Для них разлука с родиной
Страшнее лютой стужи.
К их перышкам взъерошенным
Не пристают снежинки,
Они и под порошами
Резвятся для разминки.
Сидят вороны по столбам,
Галдят на ветках галки,
Привольно прыгать воробьям,
Как бы крутя скакалки.
Но если долго снег идет
И долго длится вьюга,
Тогда, друзья, приходится
Пичугам нашим туго.
Сугробами засыпаны
Бугры, дворы, дорожки,
Не могут пташки отыскать
Ни зернышка, ни крошки.
И вот летают все слабей
Ворона, галка, воробей…
Скорей на помощь, дети!
Вот в этот самый трудный час
Спасенье птицы ждут от вас.
Кормите их! Согрейте!
Повесьте домик на суку!
Рассыпьте крошки на снегу,
А то и манной кашки…
И оживут бедняжки!
По небу весело скользя,
Взлетят пернатые друзья
И пропоют, чирикая:
“Спасибо вам великое!”
Покормите птиц зимой,
Чтоб со всех концов
К вам слетались, как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма,
Горсть одна нужна.
Горсть одна – и не страшна
Будет им зима.
Приручите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну!
Викторина “Что ты знаешь о зимующих птицах?”
Какие птицы собирают себе на зиму запасы? (Очень немногие: совы собирают себе про запас в дуплах убитых мышей, сойка (ронжа) – желуди, орехи)
Какая наша птица может двигаться по вертикальному стволу и вверх и вниз головой? (Поползень)
Какие птицы двигаются по вертикальному стволу только вверх головой? (Дятел, пищуха)
Что птицам страшнее голод или холод зимой? (голод)
Какие птицы перекочевывают на зиму к жилью человека? (Синица большая, сорока, ворона, галка)
Для какой птицы зимой семена репейника являются любимым кормом? (Для щегла)
Какую пользу человеку приносит синица зимой, когда все насекомые спят? (Зимой синицы разыскивают в щелях и скважинах насекомых, яйца, личинки и поедают их)
Какая птица резко меняет цвет своего оперения? (Куропатка: летом она серая, а зимой белая)
Назовите зимующих птиц, на голове которых есть хохол? (Свиристель, чечетка)
Какие птицы выводят птенцов в лютый мороз? (Клесты, зимородки)
Чем можно объяснить, что ласточки, стрижи, мухоловки на зиму улетают на юг, а синицы, дятлы и поползни остаются? (Мухоловки, стрижи и ласточки ловят насекомых в воздухе, а осенью насекомые забираются в убежища, то есть становятся для этих птиц недоступными. Синицы, дятлы и поползни приспосабливаются к добыванию насекомых, их личинок, куколок и яиц из зимних убежищ)
Викторина «Кто больше знает о птицах?»
1. Какого цвета ворон и ворона?
2. У какой птицы птенцы не знают своей матери?
3. Какие птицы особенно любят рябину?
4. Какие птицы остаются у нас на зиму?
5. Какая птица издает крик, похожий на рёв быка?
6. Какая птица любит кататься на спине коровы, лошади, овцы с тем, чтобы найти там пищу – насекомых, личинок?
8. Какая птица имеет самый длинный язык – 8-10 см?
9. Какая птица летает в «очках» на носу?
10. Есть ли у скворца своя песня?
11. Без рук, без топорёнка построена избёнка.
Загадки о зимующих птицах.
Я весь день ловлю жуков,
Ем букашек, червяков.
Зимовать не улетаю,
Под карнизом обитаю.
Чик-чирик! Не робей!
Я бывалый...(воробей)
Трещала с самого утра:
Пор-ра! Пор-ра!
А что пора? такая всем морока,
Когда трещит... (сорока)
Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Чёрненькая шапочка
И полоска шарфика. (синица)
Чернокрылый,
Красногрудый
И зимой найдет приют:
Не боится он простуды -
С первым снегом тут как тут! (снегирь)
В лесу под щебет, звон и свист
Стучит лесной телеграфист
«Здорово, дрозд – приятель!»
И ставит подпись… (дятел)
И в лесу, заметьте дети,
Есть ночные сторожа.
Сторожей боятся этих
Мыши, прячутся дрожа!
Очень уж суровы
Филины и … (совы)
Памятка «Как кормить птиц».
1. Если начал птиц кормить,
Ты уж не бросай!
И пустой кормушку ты
Им не оставляй!
2. Так доверчивы они,
Верят нам, как дети.
Помни – ты их приручил,
Ты за них в ответе!
3. Мало сделать кормушку, надо ещё знать, что в неё можно положить. Арбузные и дынные семечки любят синицы и дятлы. Кусочки сала годятся не всем птицам. Сало любят синички. Только сало не должно быть солёным. Овёс охотно съедят синицы, воробьи. Подсолнечник – особенно мелкий, но не жареный, - лучший корм для синиц и воробьёв. Перед засыпкой в кормушку их лучше слегка подавить. Можно давать пшено, хлебные крошки (только пшеничные!)
4. Нельзя кормить птиц солёными продуктами и ржаным хлебом (это смертельно опасно для них)!
5. Кормушка должна быть удобна и безопасна для птиц (плотное крепление, никаких острых краёв, недоступность для соседской кошки)!
6. Повесь кормушку так, чтобы туда могли попасть мелкие и ловкие птицы.
7. По возможности корм должен быть защищён от непогоды!
8. Кормушку необходимо регулярно чистить
Дидактическая игра «Накорми птиц»
Дети получают карточки с изображением птиц. Учитель по очереди показывает маленькие карточки с изображением корма для птиц и ставит вопрос: какая птица любит полакомиться хлебными крошками, семенами арбуза, ягодами рябины и т. д.
Дидактическая игра «Разрезная картинка».
Собрать из частей птиц (синица, воробей, дятел)
Дидактическая игра «Четвертый лишний».
1 Вариант: Воробей, синица, лебедь, голубь
2 Вариант: Ворона, цапля, снегирь, голубь.
Дидактическая игра «Верю – не верю»
· Клесты выводят птенцов зимой.
· У синицы желтая грудка.
· У воробья большой сильный клюв. (Не верим!) А у кого такой клюв?
· У сороки длинный черный хвост.
· У свиристеля на голове хохолок.
· Снегирь любит сало. (Не верим!) Какая птица любит сало?
· Ворона питается остатками пищи.
· Клесты любят семена шишек.
Игра - инсценировка “Узнай птицу!”
Сказочно прекрасен лес в ясный зимний день, особенно, когда вдруг блеснет солнечный луч и осветит запорошенные снегом верхушки деревьев. И вот среди белоснежных хлопьев на ветвях мы видим необыкновенные “цветы”. Это… птицы зимнего леса. Ребята попробуйте угадать какие птицы живут в лесу.
Выходят дети, каждый из которых изображает свою птицу. Птицы представляются.
Воробей: Я подвижная птичка с округлой головкой, короткой шеей, яйцевидным туловищем, короткими и округлыми крыльями. Мой клюв твердый и заостренный к концу. В холодную пору мы сидим, тесно прижавшись друг к другу, нахохлившись.
Синица: Я очень красивая птица. У меня на голове черная шапочка, щечки белые, а на горле черная полоска – галстучек, крылья и хвост – серые, спина – желто-зеленая, а брюшко – желтое.
Дятел: У меня красивое пестрое оперение: верх тела – черный, на голове и на шее – белые пятна, подхвостье и темя – красные, клюв прочный и острый.
Снегирь : У меня верх головы, крылья, хвост – черные, спина – голубовато-серая, а брюшко – красное. Клюв короткий, толстый, конической формы, черного цвета.
Клест: Я – небольшая птичка красного цвета, с цепкими лапками и характерным крестообразным клювом.
Сорока : Голова, крылья, хвост у меня – черные, зато по бокам – белоснежные перышки. Хвост длинный и прямой, будто стрела, а клюв прочный и острый.
Ворона: У меня крупное продолговатое туловище и большие сильные ноги. Хожу большими шагами. У меня очень большой и крепкий клюв. Голова, горло и крылья – черные, а остальное тело – серое.
– Угадайте, что за птица
Скачет по дорожке,
Словно кошки не боится –
Собирает крошки,
По ночам ночует, – зернышки ворует? (Воробей.)
– Кто присел на толстый сук
И стучит “Тук – тук, тук – тук?” (Дятел.)
– Как лиса среди зверей,
Эта птица всех хитрей.
Прячется в зеленых кронах.
А зовут ее -… (Ворона.)
– Кто так громко всех стрекочет,
Рассказать нам что-то хочет? (Сорока.)
– Мы построили вдвоем,
Для гостей весенний дом,
А верней сказать – дворец,
Прилетай скорей … (Скворец.)
– Всех прелестных птиц черней,
Чистит пашню от червей,
Взад – вперед по пашне, вскачь,
А зовется птица… (Грач.)
– На одной ноге стоит,
В воду пристально глядит.
Тычет клювом наугад –
Ищет в речке лягушат
На носу повисла капля…
Узнаете? Это… (Цапля.)
– В лесу ночном кукует птица.
Она позвать себя боится
Ку-ку…ку-ку не спит опушка
А птицу эту звать? (Кукушка.)
– Чернокрылый, красногрудый.
И зимой найдет приют:
Не боится он простуды-
С первым снегом тут как тут! (Снегирь.)
Что такое – посмотри!
Выпал снег, на нем огни
Это птицы - … (снегири).
Летом ловит он жуков,
Поедает червяков.
На юг не улетает,
Под крышей обитает.
«Чики-рики», - не робей.
Дам тебе крошек, …. (воробей).
Села на кормушку
Птичка с желтым брюшком (синица).
Окраской – сероватая,
Повадкой – вороватая,
Крикунья – хрипловатая,
Знатная персона.
Это же … (ворона)
Бела как снег,
Черна как жук,
Вертится как бес,
Стрекочет на весь лес. (сорока).
На деревьях днем умело
Клювом долбит он кору.
Друг деревьев, враг жуков –
Это кто же он таков? (дятел)
Анкета.
1. В каком виде работы ты участвовал?
Рисунок птицы;
Доклад о зимующей птице;
Поиск литературного произведения
Написание сочинения;
Изготовление кормушки;
- кормление птиц;
- выступление.
2. Что тебе больше всего понравилось делать?
- рисунок птицы;
- доклад о зимующей птице;
- поиск литературного произведения;
- написание сочинения;
- изготовление кормушки;
- кормление птиц;
- выступление.
3. Как выполнял задание?
- самостоятельно;
- с помощью родителей;
- с помощью учителя.
4. Чем пользовался?
- справочниками, энциклопедиями;
- компьютером.
5. У твоего дома есть кормушка?
Да -
Нет -
6. Кормишь птиц сам или после напоминания взрослых?
Сам
Взрослые
7. Чего ты достиг (что понял, узнал, чему научился)?
- расширил знания о птицах;
- учился находить и пользоваться дополнительной литературой;
- учился оформлять доклад, сочинение;
- учился выступать перед публикой;
- учился работать в группе
- получил удовольствие.
III этап - заключительный
После таких бесед, викторин, игр познавательного характера, конечно же, ребята готовы и хотят помочь птицам. Для этого дети вместе с родителями, изготавливают кормушки. Затем кормушки развешивают, прикрепляют и кормят уже своих маленьких друзей.
Находясь возле кормушек ребята строго соблюдают
правила поведения возле кормушек:
громко не кричать,
не сорить,
не оставлять газеты, бумажные и полиэтиленовые пакеты,
жестяные банки и коробочки.
Корма в кормушках должно быть немного, только нужного птицам.
Дети сами замечают, что если не постоянно кормить птиц, то некоторые птицы улетают. Поэтому, даже в праздничные дни у ребят нашего класса есть обязанность, приходить и приносить корм для птиц. А пернатые друзья благодарят своим радостным щебетаньем, пением. Все что связано с друзьями - интересно, а птицы для нас – друзья. Поэтому детям интересно проверять народные приметы.
Ребята с чувством понимания и гордости относятся к кормлению птиц, зная, что если не покормят, то птица может погибнуть.
Итогом нашего проекта стал праздник «День птиц».
Список использованной литературы:
4. «Птицы. Какие они?» Т.А.Шорыгина
5. «Времена года» Л.Б.Фесюкова, О.О.Григорьева
6. Дмитриев Ю.Д. О природе для больших и маленьких. М., Педагогика, 1992 г
7. Захлебный А.Н. Книга для чтения по охране природы. М., Просвещение,1986г.
8. Сайт:http://www.rbcu.ru/
- Мулюкова Алсу Салимовна
- Барсукова Анна Владимировна
- Вафина Юлия Дмитриевна
- Ильясова Резидя Мухамметовна
МАДОУ №252 Воспитатель I квалификационной категории Город Казань, Республика Татарстан
Паспорт проекта.
Цель проекта: Воспитывать защитников природы, дать экологические знания, научить быть милосердными. Изучение образа жизни и поведения птиц зимой.
Вид проекта: экологическое воспитание.
Продолжительность проекта: декабрь-февраль
Участники проекта: Дети подготовительных и старшей группы, воспитатели, родители.
Руководитель проекта: Воспитатели старшей и подготовительных групп.
Задачи проекта:
- Учить детей доброте
- Привлечь внимание родителей и детей к помощи зимующим птицам;
- Формировать у детей умения и навыки по уходу за птицами в зимний период;
- Воспитывать любовное, заботливое отношение, способствовать усвоению правил поведения при общении с птицами;
- Испытывать радость от сознания того, что спасает птиц от гибели.
Этапы реализации проекта:
- Пропаганда идеи защиты птиц среди жителей микрорайона /развешивание листовок «Покорми птиц зимой» /
- Изготовление и установка птичьих кормушек на территории д/с и микрорайона.
- «Птицы с нашего участка»
- Лепка со старшей группой «Птичья столовая»
- «Напоминающие знаки»
- Проведение праздника «Не поётся птицам без небес» .
Результаты проекта.
- Участие в проекте жителей микрорайона.
- Организация природоохранной зоны для птиц.
- Повышение экологического сознания у всех участников проекта.
- Мы решили продолжить заботиться о птицах и начать весной следующий проект: «Новоселье для птиц» .
Пояснительная записка.
О чем поют воробушки
В последний день зимы?
- Мы выжили!
- Мы дожили!
- Мы живы! Живы мы!
Но об этом поют не только воробушки, но и другие зимующие птицы – синицы, поползни, дятлы. Действительно, зима – очень трудное время для птиц, особенно если она морозная и снежная. Не найти птицам под снегом корма. Голодная пташка очень страдает от холода. Зимой день короткий, а чтобы выжить, не замёрзнуть. Пищи нужно съесть гораздо больше, чем летом. И конечно, кто же поможет бедным птахам, если не мы.
В первую очередь птицы верные друзья леса и сада. Не только летом, но и зимой они целыми днями прыгают с ветки на ветку, ищут щели и трещинки в коре, где спрятались насекомые. А если ветки покрылись ледяной корочкой или был сильный снегопад, их поиски бесполезны. И бедные птахи всё ближе становятся к людям. Так давайте поддержим птиц!!!
Многие птицы улетают на зиму в теплые края. Когда у нас зима, там цветут цветы и светит теплое солнце. Мы задались вопросом: всё ли мы знаем о птицах, которые остаются зимовать в наших краях? А может быть, птицы улетают на юг не потому, что становится холодно? Ведь за счёт температуры своего тела они могут выдерживать сильные морозы. Отлёт большинства птиц, возможно, связан с отсутствием необходимого количества корма.
Наблюдая и изучая повадки птиц, мы определи, что для корма нашим птахам пригодны семена различных растений: конопли, подсолнуха, дыни, тыквы, арбуза и многих сорных трав, а вот овёс, пшено клюют только воробьи и овсянки. Преимущественно для них же годятся крошки пшеничного хлеба.
Кроме семян, синички, например, очень любят сырое несолёное сало или мясо. А ржаные крошки для птиц не годятся, особенно в морозы. Они закисают в зобе у птицы, что может привести её к гибели!!!
Наблюдения за птицами зимой позволили выдвинуть гипотезу:
Если постоянно подкармливать зимующих птиц, то можно помочь им пережить холодный период года, когда птицам сложно добывать корм из–под снега. Также можно сохранить их численность.
Описание проекта.
Практический этап
Задачи: сделать и развесить кормушки для птиц, содержать их в чистоте. Следить, чтобы в кормушках постоянно был корм.
1 этап. Наблюдение. После наблюдения за птицами, было замечено, что разные птицы прилетают к разным кормушкам, и чтобы помочь им, надо знать, чем они кормятся. Кусочки сала и мяса - для синиц. Но обязательно несолёное. Белый хлеб нужно, предварительно подсушив, мелко растолочь. Дятлы предпочитают семена тыквы и подсолнечника. Воробьи – просо, овёс, пшено. Для снегирей мы собрали и подсушили гроздья ягод рябины, калины. У каждой птицы свои предпочтения. Главное – не дать им погибнуть от голода в зимнюю стужу, когда найти корм птицам значительно труднее, чем летом.
А они будут нам за это благодарны и очистят наши сады весной от вредителей.
2 этап. Изготовление кормушек
Конечно, можно купить готовую кормушку, но гораздо интереснее сделать ее с ребенком. При изготовлении кормушки не стоит увлекаться слишком Самые простые в изготовлении кормушки – из картонных пакетов из-под молочных продуктов. Нужно прорезать в них окошко, отогнуть вырезанный над отверстием клапан.
Украсив сад вокруг детского сада и ваши дворы такими кормушками, вы получите истинное наслаждение, наблюдая за пернатыми.
Кормушки можно развешивать на опушках лесопарков, в скверах, во дворах. Маленькую кормушку можно повесить за окном или на балконе. Если вы живете в высотном доме, не смущайтесь: известны случаи, когда синицы посещали кормушки, расположенные даже на 16м этаже. Если вы будете постоянно заботиться о птицах, то они к вам привыкнут, и вы сможете кормить их прямо с руки.
Вывод: зимующие птицы - постоянные гости кормушек.
ПРИЛОЖЕНИЕ №1
Памятка “Как подкармливать птиц”.
- Кормушки лучше делать самые простые – из пакетов из–под молочных продуктов. А также из пластиковых бутылок, укреплённых вверх дном, чтобы зерно постепенно высыпалось на подставку.
- Развешивайте кормушки в спокойных для птиц местах.
- Следите, чтобы корм в кормушке был постоянно.
- Кормушки нужно держать в чистоте
- Следите, чтобы в кормушке не было снега.
- Помните, что основные зимние корма: семечки арбуза, дыни, тыквы, пшеничные отруби, овсяные хлопья, пшено, семена подсолнечника (не жареные, не солёные) , сушёные ягоды боярышника, шиповника, крошки белого хлеба, несолёное свиное сало, говяжий жир.
- Нельзя давать чёрный хлеб.
ПРИЛОЖЕНИЕ №2
Птичьи приметы.
- Синичка с утра начинает пищать – ожидай ночью мороз.
- Воробьи дружно расчирикались – к оттепели.
- Ворона под крыло клюв прячет – к холоду.
- Перед метелью воробьи чирикают.
- Перед сильным ветром воробьи стайками перелетают с места на место.
- Синицы порхают под окном – к холоду.
- В марте птички щебечут к хорошей погоде.
- Снегирь зимой поёт на снег, вьюгу и слякоть.
- Если сядет тебе на руку синица, нужно загадать желание. Если вещая птаха подаёт голос – загаданному сбыться.
ПРИЛОЖЕНИЕ №3
- Чтение и разучивание стихотворения А. Яшина «Покормите птиц зимой!» Чтение детям Н. Сладков «Волшебная полочка» , «Кусок хлеба» , В. Бианки «Сумасшедшая птица» , Г. Скребицкий и В. Чаплина «Чем дятел зимой кормится» , М. Горький «Воробьишко» , З. Александрова «Новая столовая» , В. Бианки «Сова» , И. Тургенев «Воробей» , В. Бианки «Чей нос лучше?» , «Лесные домишки» , А. Барков «Голоса леса» , И. Поленов «Синичкины кладовки» , Г. Серебрицкий «Берегите птиц» , Л. Воронкова «Птичьи кормушки» , Осеева «Сороки» , В. Сухомлинский «Как синичка меня будит» , С. Есенин «Воробышки» ;
- Просмотр м/ф «Серая шейка» , «Дети и птичка» А. Плещеев «Снегири» , «Стая птиц»
- Подвижные игры: «Воробышки и кошка» , «Перелет птиц» , «Воробушки и автомобиль» , «Найди пару» , «Слушай внимательно» , «Птичьи стайки» , «Птички в гнёздышках» , «Совушка сова» ;
- Беседы: года», «О чем щебечет воробей?» , «Как помочь птицам зимой?» «Покормите птиц зимой» ; «Как живут наши пернатые друзья зимой» «Кто заботится о птицах» «Пользу или вред приносят птицы?» «Меню птиц» «Как дети с родителями заботятся о птицах зимой?» , «Чем подкармливать зимующих птиц?»
- Прослушивание аудиозаписи голосов птиц (Синица, воробей, ворона, сорока, журавлей и др.) , из серии П.И. Чайковского «Времена»
- Дидактические игры «Четвертый лишний» , «Каких птиц зимой у кормушки не увидишь?» , «Кто как голос подает?» «Сосчитай птиц»
ПРИЛОЖЕНИЕ №4
Листовка «Покормите птиц Зимой»
ПРИЛОЖЕНИЕ №5
Развешивание листовок «Покорми птиц зимой»
ПРИЛОЖЕНИЕ №6
Лепка со старшей группой «Птичья столовая»
ПРИЛОЖЕНИЕ №5
Коллективная аппликация с детьми подготовительной группы «Птицы с нашего участка»
ПРИЛОЖЕНИЕ №6
Рисование в подготовительной группе «Напоминающие знаки»
